正确解答辨析病句题，除了掌握《考试大纲》规定的六种常见语病类型外，还要学会依据一些形式上的“标志”去辨析病句，也就是说，辨析并修改病句是有章可循的，如果能掌握其中的规律就可以加快解题的速度，提高解题的准确率。
下面就给大家介绍一种修改病句的方法——十看法。
一看并列短语
句子中的并列短语容易出现的语病主要是搭配不当、语序不当和不合逻辑。
（1）搭配不当。如：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（“事件”不能与“批评教育”搭配）
（2）语序不当。如：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。（加点的并列短语顺序应调整为“赡养、抚养、扶养”）
（3）不合逻辑。如：在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参天大树。（“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列）
二看关联词语
关联词语上容易出现的语病主要有以下几种：
（1）搭配不当。如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（句中的“无论”要与“还是”搭配）
（2）位置不当。如：这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。（当复句中的两个分句，陈述的对象不一样时，前面的关联词要放在陈述对象的前面，不能放在后面）
（3）不合逻辑。如：只要经常复习，就能取得好成绩。（充分条件误为必要条件）
（4）误用。如：一个球的输赢不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。（“而是”应改为“而且”）
（5）滥用。如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。（“出版多年”与“作了较大修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”）
三看数量短语
在数量短语上容易出现的语病主要有产生歧义、位置不当、倍数用错等
（1）产生歧义。如：几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。（几个办公室，还是几个老师，表意不明）
（2）位置不当。如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（多项定语的排列，数量短语应放在表领属的词语之后）
（3）倍数用错。如：我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。（应为“3倍”）
四看否定词
句子中出现否定词，可能造成的语病有以下几种：
（1）多重否定造成表意相反。如：她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。（“无时无刻”即每时每刻都的意思，再加上“不”就与原句表达的意思相反）
（2）否定词和反问句连用造成表意相反。如：在十二世纪八十年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？（反问句本身即一重否定，再用“不”就与原句表达的意思相反）
（3）否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。如：抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。（“难免”即不容易避免之义，再用“不”就与原句表达的意思相反）
五看两面词
两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（此句后面是“根本任务”，故前面只能是肯定，不能是“不能”）
六看被动词
句中出现被动词可能会造成的语病有三种：
（1）被动词与有被动意义的词语重复。如；这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一村之长。（句中“当选”即被选上之义，再用“被”就造成语意重复）
（2）主动与被动颠倒。如：剧团下乡下厂演出，到处被观众热烈地欢迎。（该句应为主动句，误为被动句）
（3）结构混乱。如：这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。（去掉“被”，改为“在法西斯围困列宁格勒”，结构就清晰了）
七看介词或介词宾语
在介词上容易出现的语病主要有以下几种：
（1）缺主语。如：由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今便不失为一部好书。（该句滥用介词“由于”导致全句缺少主语）
（2）主客颠倒。如：汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。（句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的人”，而不是“汉字改革”）
（3）语序不当。如：新老的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直干到很晚才休息。（介宾短语“从清早”是修饰“干”的，而不是修饰“走”的，应置于“一直”前）
（4）搭配不当。如：我们要下决心，花大气力，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。（“把……事业”是介宾短语，用它与谓语“达到’相配，不恰当，不能构成“把……达到……”的说法）
（5）句式杂糅。如：对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。（该句有两种结构形式，其一是“对……问题”；其二是“在……上”）
（6）表意不明。如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发林业局带头输运木料”，也可以是“林业局带头偷运木料”，表意不明）
八看代词
使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成歧义。如：我的语文程度很低，常常写不出一篇像样的文章，希望老师在这方面多多指教。（“这方面”可以指代“语文程度”，也可以指代“写不出橡样的文章”）
九看助词
常见的助词是“的”“了”等，使用助词容易出现的语病主要有以下几种：
（1）不合逻辑。如：该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。（句中“正”表示正在出现，助调“了”表示已经出现，前后矛盾）
（2）滥用助词。如：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。（滥用助词“的”，致使句子主谓配模不当）
十看句子主干
即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有以下几种：
（1）成分残缺。如：在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万计的旅游者。（压缩句子主干“吸引旅游者”，不难发现该句缺主语，什么“吸引”了“旅游者”呢？）
（2）搭配不当。如：我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。（压缩句子主干“我国出现损失”，就可以发现动宾搭配不当）
此外，还要注意以下几种情况：
（1）初读起来感觉到别扭、疙瘩的话，可能该语句有句式杂糅的毛病。如：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。也可能有赘余，句子读起来感到有些不顺畅，或少读句中几个字也觉得可以时，很可能有赘余的字词。如：他变得分外活泼而健谈多了。
（2）结构上正常时看语意是否有问题。当一个句子从结构上很难找出其中的问题时，要注意语意上是否有不妥之处。这一类语病较难看出，须细心推敲。如：该市有人不择手段他仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。（没有人会去仿造伪劣产品）
（3）有两种说法时看句式是否杂糅。当句中有意思相同的两种说法时，要注意可能是两种句型混杂，从而产生句式来辉等语病。如：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识。（这个句子要么说成“深受……欢迎”，要么说成“为……所欢迎”）
（高东 陕西省西安博迪中学）
注：此文发表在《考试报。苏教版》2006年10月20日第15期
