聚焦校本课题研究，引领师生共同成长，为了有效发挥教科研的引领作用，扎实提升教学质量和教育品质，2023年12月21日，西安博迪小学举行了本学年校本研修课题阶段性汇报活动。
各教研组课题负责人就本组课题的研究现状、要解决问题的思路、所要达到的总体目标、研究的思路设想、现阶段研究的任务安排及研究方法要求做了阐述与汇报。
《寄宿制环境下学生行为习惯的培养探究》
小学阶段可以说是一个人养成良好行为习惯的关键时期。本次研修课题探究学生良好行为习惯的有效培养途径和方法，规范学生的行为，使学生养成良好的文明礼仪、学习、卫生等方面的行为习惯。
《让爱国情怀润泽生命底色——浅谈小学阶段爱国情怀渗透的方法研究》
在语文学习过程中，我们要始终落实培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德情感，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
《关于小学生习作评语的有效性策略研究》
习作评语是反馈学生习作练习的重要途径，那些具有独到见解、深刻哲理、诚挚希望、富有情感色彩的话，如春风化雨，不仅滋润学生的心田，而且会让学生认识到自己习作的优缺点，进一步扬长避短。
《基于低段数学学习特点的课堂情景引入方法的研究 》
低段学生正处于形象思维阶段，对于生活中直观的事物感兴趣。情境教学能够产生真切体验，科学的运用情境教学，可以提高低段学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
《小学数学课前预习方法的研究》
通过课前预习，学生可以与新知识进行网络架构，完成由旧到新，由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象的知识迁移。它起着承前启后的作用，为学生掌握新知识做好了充足地准备。
《双减背景下小学生数学学习力提升的策略研究》
双减政策和新课标以人为本的理念，都是要求深入贯彻落实素质教育。而提升学生数学学习力是提高数学学习效果的有效途径之一，它能提高学生接受新事物的能力，达到减负、提质和增效的目的。
《小学英语教学以合促学、以学促效方法研究》
通过合作学习的方式，小组成员之间能够碰撞智慧的火花，取长补短，求同存异，提高英语教学效果。通过本课题的研究，能在英语教学中形成一系列有效合作学习的模式，学生在合作中实践中提高学习效率，均衡发展。
《小学美术作品中线条表现力的提升策略探究》
美术作品中最基础的元素便是线条，美术创作由绘制各类的线条而展开。因此，对于小学美术启蒙教育来说，线条元素是其教学基础内容，也是重点内容，学会绘制线条是小学生开始艺术创作的重要前提条件。
《寄宿制环境下小学生自主劳动能力提升的策略研究》
寄宿制环境下，孩子在学校长时间学习生活，在这个过程中自身习惯的培养、对生活学习环境的适应、对生活劳动技能的学习提高等相较于走读生的接触机会少，通过此课题研究，我们将以更有效的方式帮学生养成自理自立的习惯、努力让学生在劳动中体会集体协作的力量和乐趣，同时在实践中体验生活，学会生活，在生活中明事理懂感恩，成为德智体美劳全面发展的新时代少年。
最后，由姜校长作了总结性讲话，姜校长充分肯定了我校课题研究取得的阶段性成果，也为今后我校的课题研究提出了宝贵的意见和建议。她强调，课题研究是教师个人发展的需要，个人实际的需要，是学校内涵发展的最高形式。各课题组要切实潜心钻研，认真研究，团结协作，互相帮助，共同学习，提高课题研究的能力。
此次校本研修活动不仅提高了教师的参与意识，增强了教师的研究意识，完善了教师的知识结构，最终将促进学生个性发展，促进学校特色形成。
教育如水，生命如歌，行远自迩，万里可期。博迪小学全体教师将继续勤思精研，务实笃行，让教学落到实地，让教研更上层楼，砥砺奋进，谱写教育教学新篇章！
